مشروع
المواطنة،
هو أحد المشاريع الإقليمية التي يتم تنفيذها بالشراكة مع الشبكة العربية للتربية
المدنية، التي
أسست
عام 2001 وكان مركز إبداع المعلم أحد مؤسسيها، وتوسعت لتشمل ثماني دول عربية حتى
الآن.
وفي
فلسطين يأتي تنفيذ المشروع بمبادرة من مركز إبداع المعلم، والذي تبلورت فكرته منذ
عام 2002 وتم العمل على تنفيذه منذ عام 2003 وصار الى تطوير منهجية
العمل به ليصل إلى شكله الحالي والذي يعتمد على منهجية التعلم عن طريق العمل.
ما هو مشروع المواطنة؟
هو منهاج
متعدد الاختصاصات يستخدم وسائل تعليمية تفاعلية
واستراتيجيات
تعليمية تعاونية
ويركز على مهارات التفكير
النقدي وحل
المشكلات وصنع
القرارات.
يركز
التعليم به على عمليات الدولة والحكومة المحلية وعلى القضايا والشؤون
الحقيقية للمجتمع و يعلم المشاركين أن يراقبوا السياسة العامة ويؤثروا فيها.
يهدف هذا المنهج الى
1-
مساعدة
الطلبة على تحسين قدراتهم للمشاركة بكفاءة وفاعلية ومسؤولية في النظام السياسي
الفلسطيني كمواطنين فاعلين.
2-
تعليم الطلبة كيفية
تطوير سياسة عامة لحل مشكلة في المجتمع.
3- تعليم المشاركين
كيفية رصد عملية صنع السياسة العامة في المجتمع والتأثير عليها.
4-
تطوير المهارات الفكرية
والتشاركية التي تعزز عملية البحث القائمة على الحجج المنطقية ، والتفكير النقدي،
والتواصل الفعال، والتفكير العميق.
5-
تشجيع الطلبة
على ممارسة الحقوق الأساسية والمسؤولية، بالتزام وثقة.
يتم تنفيذ
المشروع ضمن سياق التعاون المشترك بين وزارة التربية والتعليم العالي ومركز إبداع
المعلم.
الهدف العام:
ويهدف
المشروع إلى تطوير مجموعة من المعلمين قادرين على تطبيق تعليم مفاهيم التربية
المدنية في مدارسهم
و نقل خبرتهم في ذلك لمعلمين آخرين.
الفئة
المستهدفة:
-
معلمين/معلمات ومشرفين ومشرفات مادة الاجتماعيات/التربية المدنية للصفوف الأساسية.
-
طلبة الصف السابع والثامن والتاسع الأساسي في مدارس التابعة للحكومة في الضفة
الغربية وقطاع غزة.
مراحل
تنفيذ المشروع
1- مرحلة تدريب المعلمون
يبدا المشروع
بمرحلة التدريب للمعلمين بحيث يتم اختيار معلم/ة من كل مدرسة، بحيث يتلقى المعلمون
تدريبا
نظريا وعمليا على مشروع المواطنة، وفق الدليل المعد للمشروع، وذلك بهدف
اكتساب المعرفة والمهارة
2
- مرحلة تدريب الطلبة:
يقوم المعلمون بعد انتهاء التدريب باختيار الصف الذي سيقوم بتنفيذ المشروع بالتعاون
مع ادارة المدرسة على ان يكون صف ثامن او تاسع
اساسي بحيث يقوم المعلم/ة بنقل المعارف والمهارات التي تدرب عليها للطلبة الصف الذي
تم اختياره لتنفيذ المشروع.
3- مرحلة تنفيذ
المشاريع
يقوم الطلبة بتنفيذ المشاريع بناء على منهجية مشروع المواطنة المتلخصة باربع خطوات
حسب ما ذكر اعلاه.بحيث ينقسم الصف الى اربع مجموعات ويتم اختيار قائد لكل مجموعة
وقادة المجموعات الاربع يمثلون المدرسة في المراحل اللاحقة للمشروع.
4- مرحلة التحكيم
يهدف التحكيم بالاساس الى الاعلام والنشر عن انجازات الطلبة في مشروع المواطنة
بالاضافة الى خلق اجواء تنافس ايجابي بين المدارس والطلبة. وينقسم الى مرحلتين
كالاتي:
أ.
التحكيم
اللوائي
:
يتم خلاله
إجراء مسابقة لوائية على مستوى المديريات. بحيث يتم تشكيل لجنة محكمة من المشرفين/ات
في كل مديرية، وتقوم هذه اللجنة باختيار مدرسة واحدة فائزة من مجموع المدارس
المشاركة. بحيث تفرز هذه المرحلة 16 مشروع فائز في الضفة الغربية.
ب.
التحكيم
المركزي:
يتم تشكيل
لجنة أخرى مركزية محكمة، بهدف تقييم المشاريع ال 16 التي فازت في التحكيم اللوائي.
بحيث تقوم اللجنة بعملية التقييم من خلال الاستماع لعرض المدارس المشاركة، ووتفرز
هذه المرحلة افضل ثلاث مشاريع 3 مميزة، بالاضافة الى تقدير نقاط القوة في كل
مشروع. وذلك وفقا للمعايير الموضوعة والمحددة.
5- الحفل
الختامي للمشروع
يعقد
الاحتفال النهائي وتشارك به كافة المدارس المشاركة بالمشروع اضافة الى دعوة مؤسسات
رسمية واهلية وقطاع خاص وشخصيات، ويتم تكريم الطلبة والمعلمين والمدارس الذين عملوا
بجد ومثابرة خلال فترة المشروع وقدموا إبداعا متميزا عكس اهتمامهم بقضايا مجتمعهم
كمواطنين فاعلين.
أهم نتائج المشروع:
منذ عام
2005 ولغاية نهاية العام الدراسي في 2008 تم انجاز الاتي ضمن العمل في مشروع
المواطنة
-
تم تدريب ما يقارب ال 357 معلم/ة على مشروع المواطنة
-
تم تدريب ما يقارب ال 60 مدير/ة مدرسة.
-
تم تدريب ما يقارب ال 20 مشرف/ة من مشفري الاجتماعيات على مشروع المواطنة.
-
تم تنفيذ 357 مشروع مدرسي من قبل الطلاب.
-
شارك بانجاز هذه المشاريع ما يقارب ال 12400 طالب وطالبة.
-
المشاريع المنجزة تناولت في غالبها نظرة ناقدة للعديد من السياسات العامة،
والمشكلات من المجتمع المحلي. وتمحورت عناوين المشاريع حول معالجة قضايا بيئية
وصحية واجتماعية، وتربوية، وحقوقية، وقانونية، وأنظمة وقوانين وبعضها تطرق الى
حماية الارث الحضاري والتراثي.
-
هناك بعض المشاريع التي انجزها الطلاب تم تبنيها من قبل مؤسسات اخرى وساهمت في دعم
تنفيذها بشكل عملي على ارض الواقع.
-
العديد من الطلاب طرقوا ابواب اشكاليات كانت في ادنى درجات اهتمام صناع القرار
والمسؤوليين في المجتمعات المحلية.
-
استطاع الطلاب ان ينبهوا المجتمع لناقوس الخطر في العديد من القضايا التي تناولوها
وجذبوا اهتمام المجتمع المحلي لها.
-
أثناء عمل الطلبة على المشاريع تطرقوا إلى القوانين والسياسات العامة وتمحصوا فيها
بالأخص من خلفية دستورية لهذه القوانين.
-
من خلال العمل على المشروع اكتسب الطلبة مهارات ومعارف وتقنيات عديدة.
-
استخدام الطلبة للعديد من التقنيات والوسائل والطرق من لقائات مع مسئولين وفعاليات
ضاغطة على أصحاب القرار في بعض المناطق لحل المشكلة. وتوجههم إلى الأهالي للتأثير
والتشبيك معهم.
-
تجاوب وتعاون الأهالي مع الطلبة.
-
قام الطلبة في بعض المواقع بتقديم حلول عملية للمشكلة موضوع البحث إلى صناع القرار
وفي بعض المواقع تم التجاوب مع هذه الحلول.
أثناء عمل الطلبة على المشاريع تطرقوا إلى القوانين والسياسات العامة وتمحصوا فيها
بالأخص من خلفية دستورية لهذه القوانين1-دعوة
عامة
يتشرف مركز إبداع المعلم ووزارة التربية والتعليم العالي بدعوتكم لحضور فعاليات
التحكيم المركزي لمشروع المواطنة 2008
2-
انتهاء مرحلة تحكيم المشاريع المدرسية في غزة
| 
